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（農(nóng)健/圖）

下午三點(diǎn)，學(xué)習(xí)門診外聚集了一群孩子，困難以及他們面色凝重的門診父母。

一個(gè)十幾歲的解決教育男孩，把身體埋在軟體沙發(fā)的事整上走一角，沉默打著游戲。個(gè)社他對(duì)面的壓力排椅上，一對(duì)中年夫妻緊緊挨著，都往視線沒(méi)離開(kāi)過(guò)門診門。學(xué)習(xí)一個(gè)七八歲的困難男孩，頻頻被母親拉住，門診剛玩了一會(huì)兒點(diǎn)讀機(jī)，解決教育又開(kāi)始上躥下跳。事整上走

這是個(gè)社2022年8月4日，廣州市白云心理醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診。壓力開(kāi)設(shè)專門學(xué)習(xí)困難門診之前，兒童少年心理門診每天的接診量?jī)H有10個(gè)左右。現(xiàn)在，每天光“學(xué)習(xí)困難”兒童，就有30個(gè)以上。

叫到那對(duì)中年夫妻了。他們進(jìn)入診室，在副主任醫(yī)師羅愛(ài)民跟前，開(kāi)始敘說(shuō)孩子的變化。他們的兒子曾經(jīng)名列前茅，初二時(shí)卻急轉(zhuǎn)直下。第一次中考失利，第二次中考前兩天，又放棄了考試。

學(xué)習(xí)成績(jī)，孩子往往在這個(gè)指標(biāo)上顯示出異常，才會(huì)引起父母的警覺(jué)。羅愛(ài)民最遺憾的，是那些生病的孩子其實(shí)早有種種預(yù)兆。比如眼前這對(duì)中年父母，他們的孩子稱，自己在五年級(jí)時(shí)，就已經(jīng)發(fā)覺(jué)“情緒上有問(wèn)題”。

而當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題被發(fā)現(xiàn)時(shí)，可能已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳干預(yù)時(shí)間。“學(xué)習(xí)困難”癥除了與神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育有關(guān)，如注意力缺陷多動(dòng)障礙、孤獨(dú)譜系障礙（自閉癥），也包括情緒和精神心理障礙。羅愛(ài)民接診的兒童，有九成多存在精神心理問(wèn)題。

診斷結(jié)束后，羅愛(ài)民安慰這對(duì)中年父母，“如果病情穩(wěn)定，和普通孩子沒(méi)什么區(qū)別”。

男孩媽媽的反應(yīng)是，“那是不是就可以正常學(xué)習(xí)了？”

最被重視的指標(biāo)

來(lái)到這個(gè)門診的家長(zhǎng)，或多或少都抱著讓“學(xué)渣”孩子逆襲的期待。

在此之前，彭昔從未想過(guò)“學(xué)習(xí)困難”也是一種病。她的兒子擁有某種天分，“像永動(dòng)機(jī)一樣精力充沛”，溝通順暢，情感細(xì)膩，在小朋友間很受歡迎，還被選為學(xué)校儀仗隊(duì)成員。彭昔對(duì)他抱有很大的期待，“總覺(jué)得孩子天賦異稟，‘雞一雞’，說(shuō)不定可以沖向‘宇宙圈’”。

起初的規(guī)劃中，一線城市的教育資源，能讓孩子將來(lái)有更大可能進(jìn)入211/985高校。2021年，她和丈夫帶著孩子離開(kāi)粵西家鄉(xiāng)，前往深圳定居。此前，為了讓11歲的孩子能在深圳的公立小學(xué)插班，她費(fèi)盡功夫，“活活脫了一次皮”。

“不是金子的普通人，不就是得借助別的條件，才能發(fā)出微弱的光嗎？”在家鄉(xiāng)時(shí)，彭昔每年交一萬(wàn)多補(bǔ)課費(fèi)，讓孩子上一對(duì)一的英語(yǔ)外教課，還把他送進(jìn)擠破頭才能進(jìn)的小學(xué)。

接下來(lái)，攢錢買房，攢積分落戶深圳，每天留意各大片區(qū)的插班名額。

到了深圳，恰逢“雙減”，彭昔覺(jué)得這是“彎道超車”的好機(jī)會(huì)。她開(kāi)始手把手輔導(dǎo)孩子功課，但一個(gè)在拼命地抓，另一個(gè)想盡一切辦法逃。

彭昔開(kāi)始看到孩子的另一面。五分鐘內(nèi)，他去了一趟洗手間、一趟陽(yáng)臺(tái)，看了課外書，玩了一下玩具，最后學(xué)了一分鐘，也不忘抱怨“學(xué)得